大馬喜耀文化學會積極推廣 性情教育 啟發心智
（新山3日訊）在這注重知識傳承及其效益的現今社會，馬來西亞喜耀文化學會依舊積極推廣生命教育與弘揚中華傳統文化，該會推廣的“性情教育”是一種讓生命獲得成長的教育。
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馬來西亞喜耀文化學會會長馬英耀指出，該會從2009年創立至今已有8年，通過教育傳遞正確的人生觀及價值觀，使人收穫生命成長的信息，讓其生命獲得成長。
“即便教育工作是一份艱難的任務，但教育工作還是得有人來做，以推動整個社會及人們的成長。”
他受訪時認為，現代人缺乏啟發心智的生命教育，該會所推廣的“性情教育”就是一種讓生命獲得成長的教育。
馬英耀披露，該會今年歡慶8週年慶的主題是“同心的力量”，反映現代人缺乏同心的精神，因為人與人在公平競爭的情況下，彼此間的情感逐漸淡化。
週六8週年千人宴
另外，他說，該會定于5月6日（星期六）傍晚6時在士姑來皇后花園美都宴會廳，舉辦8週年會慶籌款千人晚宴，屆時邀請該會創辦人霍韜晦教授及新山中華公會會長拿督斯里鄭金財出席。
該會8週年會慶籌委會主席陳貴豐說，該會及學校的學員在當晚將呈獻他們的學習成果，包括中小學組學員呈獻詩曲朗誦、幼兒園學員呈獻詩經表演，以及該會學員呈獻廿四節令鼓、演奏烏克麗麗等。
他說，現場將設有展覽檔口介紹該校活動及相關書籍，本次籌款所得的70%將用于該會的“活動基金”，另30%則用作“喜耀性情教育培訓基金”。
“活動基金是用以維持學會日常運作及行政費用，培訓基金則用作資助教師參與“喜耀生命”培訓課程，開發教師們之性情。”
霍韜晦：放下自我利益 心相同力量就無敵
馬來西亞喜耀文化學會創辦人霍韜晦教授（77歲）在該會8週年慶致詞提到，人人心中都有一個算盤，計算自己的利益，誰也不肯吃虧，但若心相同，發出的力量就無敵。
霍韜晦認為，放下計較、放下得失、放下成敗、放下自我，在這個時候，比什麼都重要。
“能放下，理想就會升起，我們的心就相同；心相同，發出的力量就無敵。”
他說，我國的喜耀教育文化事業邁入8週年，應作如是觀。
“雖然篳路藍縷，但理想已逐步湊泊。只要大家心相同，天下沒有做不成的事！”
羅晨曦：性情教育方式 教導學生
馬來西亞喜耀教育機構行政總監羅晨曦校長說，該校根據我國教育部所規定的課程授課，並運用性情教育的方式教導學生。
他說，該校除了選用本土教材，也額外選取來自新加坡、美國、韓國、中國等國家的教材，以豐富、補助本土教材的不足，讓學生在掌握知識時，也能夠得到足夠的性情開放及能力培養。
“為了配合教育部的課程綱要，本校學生也會報考小六檢定考試（UPSR）、初中三評估考試（PT3）、大馬教育文憑（SPM）等的政府考試，符合我國的教育制度。”
他說，喜耀學校的幼兒園學生約有100人，中小學部學生約有100人，該校教職員則約有30名。
馬英耀：推出限量特刊
馬來西亞喜耀文化學會會長馬英耀說，該會在8週年會慶晚宴上，將推出限量的“同心的力量”特刊，內容包含該會學員的心得及該校的課程詳情。
他說，此特刊收錄15位該會學生的學習心得，以及許多偉人的名言，讓讀者閱讀后可以勉勵自己，也能彼此交流。
出席媒體發布會者包括新加坡喜耀文化學會會長郭文龍、馬來西亞喜耀文化學會副會長蔡智源、秘書甘漢強，以及馬來西亞喜耀教育機構秘書吳宣慧。
更多詳情，可聯絡該校秘書處017-2890380。
馬英耀（馬來西亞喜耀文化學會會長）
喜耀文化所傳授的“性情教育”是一種從小孩到大人，通通都能在生命有所成長的教育。
人們積極從成長中學習知識固然重要，但將其知識學以致，並在生活中實現才能更有意義。
本會經常與本地團體合作，推出以文史哲為主的課程，讓非會員也能參與，包括“中國歷史人物的性情世界”及“文化與社會，教育與希望”講座等。
本會每週都有活動供會員與非會員參與，從中獲得不同的學習及成長。
羅晨曦（馬來西亞喜耀教育機構行政總監）
除了教授中小學及幼稚園課程，本校也開辦讀書會引領父母讀書成長，更好地接引孩子一同成長。
現代人工作壓力大，面對的人際關係較為複雜，家長通過讀書會能更好地面向孩子，陪同他們成長。
本校的課后學習課程，讓學生通過思路圖，學習克服具體的學習問題，也能通過小演說家單元，學會演講技巧。
學生在課程中扮演偉人，不僅能從中了解偉人的精神，更能提升士氣，進而達到勵志的作用。
陳貴豐（馬來西亞喜耀文化學會8週年會慶籌委會主席）
本次籌委會在今年一月便開始籌備此次的晚宴，無論是學會成員或是學校學生都積極訓練，準備在晚宴上帶來誠意十足的演出。
喜耀學校的中小學生將呈獻朗誦表演，這些學生會在晚宴上朗誦蘇東坡的詩詞，幼兒園的學生則會帶來在課堂上學習到的詩經表演。
平日參與本會活動的學員也將在當晚帶來的才藝，包括書法班揮毫、廿四節令鼓及烏克麗麗表演等。
郭文龍（新加坡喜耀文化學會會長）
現今的學校偏重于知識的傳承，卻沒有教導學生如何處理人際關係，但“喜耀文化”主張的性情教育正好彌補這一塊空缺。
現代人從知識中獲得外在的成長，但缺乏獲取傳統價值觀，協助自身的生命成長，造成生命的成長中出現問題，最后衍生出許多問題。
無論大人或小孩都需要性情教育，啟發個人的生命成長，正如中學生從生命成長中，學習成為未來社會有用的人。
