（新山28日訊）國際貿易及工業部副部長拿督蔡智勇指出，工業4.0的降臨改變各領域，國內教育課綱也須跟上時代腳步作出調整，如今單是基礎教育，國內已有小學推出基本程式編碼課程。

他透露，教育部已從今年開始，在小學教育課綱推廣基本程式編碼課程，提升學生對軟件方面的認識。

他認為，教育課綱的調整，可以確保培育的人才，能滿足未來社會與職場需求。

他也呼籲國內教育機構在課綱上進行調整，因為往後很多事物牽涉到數據，數據分析工作在未來相當重要。

蔡智勇昨早為“柔佛邁向工業革命4.0”研討會主持開幕禮後，受詢時如是談到。他說，工業4.0將改變許多事物，尤其是教育領域也要改變，包括大學課程方面要有新轉變，否則，大專生畢業踏入社會恐找不到工作，因為不符時代需求。

他說，有大學開辦數據分析課程，一些傳統意義上的課程如會計、商業等，有關課程內容設計不能一層不變。

“就以會計為例，有專家預測該專業在未來會偏重在分析的工作，因為電腦將取代人工進行一般會計工作。”

他說，對於未來這股必然改變趨勢，學生注重學業成績與知識之外，個人軟技能，如分析與思考能力、溝通與傾聽能力、團隊精神等也非常重要，教育部也朝這方面進行有關推廣工作與做出調整。

蔡智勇強調，由於考量到工業4.0的巨大與對各領域關聯性的影響，該部也與教育部、財政部、人力資源部、通訊與多媒體部、科學、工藝與革新部進行研討與合作，擬定有關發展策略。

調整課程 符未來需要

蔡智勇指出，據2016年世界經濟論壇的一份報告指出，目前剛開始上小學的孩子，他們當中有65%的人在長大後所從事的工作，是目前尚不存在。

他說，因此教育課程的調整是有其必要性，以保障本地人才的競爭力，以及他們能符合類似工業4.0的全球趨勢所需。

他指出，近期，政府也啟動重塑國內技職教育形象，顯示政府要落實技職教育轉型，增加競爭力，也提升人力素質與國家經濟發展。

“這項重要的技職教育轉型計劃，是為了讓我國人力能做好準備，面對因數字經濟的出現與工業4.0所帶來的嶄新挑戰。”

蔡智勇提到，面對上述發展趨勢，他聽聞不少高等教育學府已有所行動，推出如數據分析、設計思維等課程。

他呼籲所有教育機構重新審視本身課綱，合併工業4.0的相關元素，讓未來的畢業生做好準備面對業界不斷變化的需求。

出席者計有柔州團結與人力資源委員會主席R.維雅納漢。

高兴

惊讶

愤怒

悲伤

无聊