【輔導課如魔鬼營】家長認為有必要存在 校方:形容太誇張 | 中国报 Johor China Press
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    【輔導課如魔鬼營】家長認為有必要存在 校方:形容太誇張

    校方認為學習是為了孩子的前途,若家長不想讓孩子在課后留校上課,可以向校方反映和討論。

     

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    【輔導課如魔鬼營迴響】
    報導:劉彥運、黃慧琪、蔡緯楊、林德勝

    (新山、古來、居鑾、麻坡2日訊)“輔導課如魔鬼營”報導引起熱議,校方認為“魔鬼營”的形容過於誇張,畢竟校方出發點是好的,只是和投訴的家長在教育觀點上有所不同。

    也有家長認為輔導班和加強班有必要存在,因為這是大環境所趨,僅希望校方的教育不再是填鴨式的作習題,囫圇吞棗,導致學生失去上課熱情和樂趣。

    《中國報》今日向柔州各地家長、校方了解對此課題看法,當中有褒有貶。

    其中四維華小家教協會主席蔡佩雲說,該校有為四年級至六年級的學生舉辦課後補習班,加強學生各科成績,每個星期留校4天,從下午1時30分至3時30分。

    蔡佩雲:“魔鬼營”的形容過於誇張。

    課題被放大

    她認為,這屬於正常的補習班,不會對學生及老師造成太大的負擔,而其就讀五年級的孩子,下午3時回家后還有時間做功課及休息,從來沒有投訴太過勞累。

    她認為“魔鬼營”有些誇張,課題也被放大,至今校方沒接獲任何投訴。

    王瑞生:校方出發點是為學生好。

    另外,大古來華小董事長兼培正華小署理董事長王瑞生說,該校有為六年級學生安排補習,也有老師為加強學生的國語或英語,利用休假的時間為較弱的學生補習。

    “我認為可能是有關家長的觀點不同,無論如何,我們會關注這個情況。”

    何玉莉(中)指該校學生有正面的學習態度,主動要求參與功課增強班或輔導班。

    此外,居鑾中英華小校長何玉莉說,該校功課增強班是為了學生們的成績著想,尤其是六年級的學生,為他們升上中學打好基礎。

    她說,若家長為孩子安排其他補習班或其他活動,可以向校方提出和討論,畢竟萬事都是可以通過協商方式解決。

    她強調,該校學生有著進取的態度,主動要求上補習班,並對此正面的學習態度感到欣慰。

    陳湘君:勿以填鴨式方式教育。

    家長:拔苗助長

    補習班屬“拔苗助長”行為。

    家長陳湘君指出,其孩子小學生活枯燥辛苦,幾乎每天都必須上課直到3時30分,孩子學校假期也必須去學校上加強班,難以休息。

    她指出,據她所知,加強班並非講解課文,而是做小六檢定考試的模擬題,但模擬題對程度好的學生來說,只是做更多刁鑽的題目,對程度弱的學生來說,則沒多大的幫助,因為教師在學生還沒理解和吸收后就提供答案,試問這種補習班,到底有多大的意義?

    她說,上課時間太長,對孩子的身心發展是一種折磨,這是拔苗助長的行為。

    “一般人都知道,孩子上每節課的集中力只有10到20分鐘而已,可悲的是,現在的小學教育是填鴨式的,囫圇吞棗,導致優秀的學生最後失去創意,程度弱的學生永遠追不到上,甚至失去學習的動力,去學校上課不是發呆就是抄功課,找不到學習的樂趣。”

    為了加強學生各科的成績,校方特別舉辦課後補習班,暫未獲任何家長投訴過勞累。

    續讓孩子讀華小

    還是會讓孩子讀華小!

    陳湘君坦言,儘管如此,她還是會繼續讓孩子就讀華小,因為要讓孩子有系統學習母語及接觸華人傳統文化,只有在華小可以,國小完全沒有管道,而私立小學除了學費高昂,有些也存在功利化的問題,對小孩的身心發展未必是好的。

    她坦言,重視孩子成績,但不會逼孩子名列前茅,只希望孩子對自己的課業有責任心、自律、負責,而不是放縱孩子玩手機。

    鄭莉莉

    迎合家長需求
    鄭莉莉(50歲,麻坡家長)
    華小設輔導班與加強班並沒有不妥,這是迎合時下家長要求孩子課后補習的需求,而且上課只是一個小時至一小時半,孩子們下課后仍可以好好休息。
    家長也可以自行選擇是否讓孩子上輔導班或加強班,校方並沒有強制孩子一定要參與。
    個人覺得孩子如果不想去,他們會表態,家長也就不會強迫他們非得去上課。

    李清發

    安排學習時間
    麻坡培養小學校長李清發
    相信各校現在都為四至五年級學生加設輔導班,以加強他們個人在國英語的掌握能力;六年級應考生則是加強班,讓他們在面對考試時能更得心應手。
    家長絕對是協助安排孩子的學習時間,若一味認為上輔導班與加強班,使到孩子累倒,校方真的備感無辜,相信沒有任何一間學校一直逼迫孩子補習學習,剝奪他們的童年時光及快樂學習的自由。
    當然一些家長認為四至六年級的學生,上完輔導班或加強班後仍顯不足,要求孩子再在校外補習,確實讓孩子太長的學習時間。

    史業富

    確有存在必要
    史業富(44歲,新山自僱人士)
    我贊成學校有輔導班和加強班,因為在大環境下有它存在的必要。
    如果學生在求學期間不努力追上,以後要追上機會就比較少。
    我認為學校老師們他們比較清楚這個大環境,因為他們就在其中,家長有時候是不明白。
    我會把我孩子交給學校,我也會督促孩子努力在學業上趕上。

    房麗雲

    不贊成再留校
    房麗雲(47歲,書記)
    我是不贊成學生在上了這麼長一段時間後,還要留在學校輔導。
    我認為很多課業在上課時間就要完成,但是,如果老師認為有些學生真的趕不上,有需要補導或課後加強,這我會贊成。
    以前我們那個年代,老師會看某個學生課業趕不上或某科目要加強,才會徵詢父母同意後進行。

    可與校方協商
    羅先生(居鑾民眾)
    若擔心孩子因為加強班,影響健康和太過疲勞,可以選擇向校方提出不讓孩子上增強班的要求,相信校方也會接受,不會為難。
    家長們凡事不要太過計較,有不滿和隱憂適時提出就好,不需要通過投訴報館的途徑,把事情鬧大。

     

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