報導╱攝影：吳振威

（新山7日訊）古人曰：“3歲就能定終身。”這句話或許有些爭議，但通過科學“指紋檢測”技術，或許能在3歲前為往后成長奠下基石。

少子化已經漸漸成為社會結構主流，時下父母大多抱著“望子成龍，望女成鳳”想法，希望孩子18般武藝樣樣精通，讓孩子參與學也學不完的課外練習，但孩子真的有可能樣樣精嗎？

現代教育日漸講究並看重每一位個體的獨特性，在創意教學、客製化教學、戶外教學、傳統教學等各式體制百家爭鳴的情況下，如何能有效根據個體的人格特質、智能優勢，通過合適的學習風格與溝通方式選擇適當的教育體制，並讓親子教養更輕鬆、融洽？

或許，通過科學的指紋檢測，能夠為父母，甚至是孩子們，提供一項參考。

皮紋檢測在國外已經流行了一段頗長的時間，但在我國，有廣大民眾還是對其一知半解。

《中國報》記者專訪了TalentsTechR新山區域經理林煒薦（31歲）與諮詢及培訓師巫國華（42歲），為大家揭開指紋檢測的神秘面紗。

林煒薦指出，檢測通過採集手指紋，經過電腦科學化比對，能分析出個人先天性八大智能的強弱項。

這八大智能就包括人際、內省、數理、空間、動作、音樂、觀察及語文智能。

“通過分析，我們能獲知孩子智能上的強弱項，父母就能夠讓孩子在強項加以發揮，若是較弱的智能，就能夠在后天補上。”

他說，有關指紋的資料庫收集分析過不同區域的好幾代不同種族超過百萬個的指紋，有實質的科學依據，分析準確度達到95%以上。

發揮強項輔助弱項

“因材施教。”

巫國華指出，每個人都有天賦，關鍵在于如何透過其人格特質與對應的優勢組合，在對的領域有效發揮以及在非舒適領域做出適當的調整。

他說，有父母把孩子當成十項全能，孩子不僅要上課、還要補習、課外活動學跆拳道、游泳、鋼琴、繪畫等等，時間被排得滿滿，累壞孩子又花錢。

“孩子將所有課外活動學了個遍，但得出的成績卻平平，父母就認為孩子沒有天分，其實，孩子真正天分在何處還沒被挖掘出來。”

他說，父母如果了解孩子大腦的潛在功能，就能把小孩放在對的學習領域，發揮強項，輔助弱項，找出適合

他們的發展方向和工作等，孩子學習得開心有自信，得到成就，父母也會跟著開心。

他說，與其給孩子一道“好路”，不如給孩子一道“對路”！

通過檢測防悲劇發生

一場悲劇，令林煒薦接觸到指紋檢測，他希望通過這門知識，可以防止再有悲劇發生。

林煒薦透露，在他中學時期，就已經聽聞皮紋檢測這一門學問，但真正接觸，卻是在數年前。
篤信基督教的他，在教會內，認識的一名小女孩，因為一些因素，小女孩很不幸的結束了自己的生命。

林煒薦為了小女孩的離開，傷心難過，也在那段期間，林煒薦接觸到了皮紋檢測這項領域，從而他領悟到，正確的理解和溝通是有可能可以扭轉孩子的命運，避免類似的悲劇重演。

他再三強調，指紋檢測不是算命，無法預知命運。

吁父母一同皮紋檢測

嘗試了解他人之前，要先了解自己，鼓勵父母們一同進行皮紋檢測。

林煒薦說，父母經常會先入為主，認為要公平對待每一個孩子，但父母認為的公平，對孩子未必公平。

他說，每個人施與授的感受程度不一樣，這個孩子可能5分鐘就能感受到父母的愛，另一名孩子也許要30分鐘。

“我們鼓勵父母孩子一同進行指紋檢測，更認識自己，才能更有效與孩子溝通。良好的雙向溝通才是抑制憂鬱的良藥。”

了解孩子助決定方向

父母需要對孩子有足夠的了解，才可以幫助孩子決定方向，或者選擇用怎樣的方式去教育孩子。

巫國華說，孩子是一塊璞玉，孩子前半部的成長，大多由父母在做決定，大部分孩子都只是跟著父母的意願，一直到中學都是維持著這樣的方向。

他說，當父母對孩子有足夠了解，能夠調整對待孩子的方式。

“打個比方，一個母親誕下三胞胎，3個孩子的指紋也是不盡相同，是否也代表著，教育孩子需要有不同的方法。”

他說，好比大孩子只需要10秒就能理解母親的說話，但另外兩名孩子可能並沒有像哥哥一樣，馬上理解母親的話。

“將這個情況放大到一間30到40人的課堂，老師用一種方法教育，只有在班上排行前10名的學生知道老師說什么，那是否說其餘學生沒認真上課？”

巫國華說，不是孩子笨，是孩子接受及理解資訊的方式有所不同，需要通過不一樣的方式來教育。

與大腦先天智能有關

＊小字典＊
皮紋（指紋）檢測是二十世紀時代興起的一門學科。將近兩個世紀前，科學家發現手指紋與大腦先天多元智能之間有其關聯性。

研究發現，皮紋在遺傳上與大腦發展相關，由皮紋的外型可鑑別個體間的人格特質，精神特質與各項優勢領域等大腦功能差異。

而有關知識如今已發展成一個專業知識，被廣發應用在法醫、人類學等方面。

測試是通過對十指指紋的採樣分析后，檢測出手主人的先天特質和各種差異，並由此來反映被檢測者大腦發育、皮質層狀態和灰層的分佈情況，進而判斷得出被檢測者的“最優發展方向”。

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