报导：蔡纬杨

（麻坡12日讯）以原住民为主的隆旺培才学校，校方正全力打造它成为一所乡间快乐学校。

鲜少人知晓隆旺培才学校，主要是其地理位置偏远，且四周住著许多原住民，而让它充满“异族”情怀，全校主要以原住民学生为主，堪称是华小的“奇葩”。

隆旺培才学校校长蔡薇薇自今年4月中旬甫掌校，见到隆旺培才的校舍处于胶林绿茵中，鸟语花香中更吐露出华小发展的生生不息特色，因此与董家协商议，决定将该校打造成一个乡间快乐校园，让各地人士认识这间以原住民为主的小学。

蔡薇薇接受《中国报》访问时指出，该校是一间微型华小，特色是原住民学生多于华裔学生，目前该校共有13名学生，其中8人为原住民。

她说，学生人数一直是造成该校发展的绊脚石，该校在2000年以前曾一度申请搬迁，惟当时的董家协成员没有达成一致看法而不能成事。

“隔年该校的学生只剩下3名，由于学生来源严重短缺，将有断炊之虑，我校董家协便决定到岭嘉路27支，俗称“山藩村”的原住民村寻求该村村长配合，将原著民小孩送到校内求学。”

她提及，为鼓励原住民子弟就读，该校董家协尚自掏腰包，提供配套，包括为原住民子弟提供免费交通往返服务、课业作业簿、文具、校服鞋子袜等。

她强调，董家协“市场策略”发挥效应，吸引原著民报读，惟原住民学生天性使然，学习兴致不高，在她掌校后全力打造绿意校园，也用各种奖掖方式，鼓励原住民子弟不要无故缺席，以提高出席率。

蔡薇薇：不求课业杰出 只要快乐学习

“我们了解原住民学生的天性，让他们发挥童真，不要求原住民学生课业杰出，只要他们在乡间校园快乐学习与成长。”

蔡薇薇披露，原住民崇尚自然，天性乐观，对功课不注重，校内老师循循善诱让学生改变态度外，更常进行家访开导原住民家长，以鞭策子女到校上学。

她透露，让学生们快乐学习是该校最大的目标，因此老师们除了带领学生们在校园内画壁画与打造美丽校园，也策划各种有义身心的活动，包括植物领养计划、大笑瑜伽、悦读悦读、曼陀罗分享与绘本阅读等等。

她也说，未来即将推广的活动尚有学习原住民舞蹈及乡村学霸庆中秋等，希望原住民学生能够把原住民舞蹈推广，与让外地人士认识该校，在带给大家欢乐之馀，也让学生们找到自己的乐趣。

陈健雄：瞭解工作辛苦 绘製壁画一举两得

“透过绘制校园壁画，能让学生们懂得工作辛苦，或是求学更享受的道理。”

壁画指导老师陈健雄说，全校学生参与绘制壁画的目的，除了能美化校园外，更重要是让他们懂得工作是很辛苦的，念书反而是一种享受，让他们透过生活体会其中的真谛。

他指出，学生能透过绘壁画，发挥与培养艺术才华，老师们只要稍为教授学生，他们渐渐可得心应手的绘出相当吸睛的壁画成品。

他补充，除了让全校学生参与绘制壁画，校方也特别开拓一个空间，让毕业生们精心绘製壁画，以写下六年的点滴作为小学生涯纪念。

“我们希望透过慢慢的绘壁画与打造立体艺术品，让校园内每个角落皆是学生亲手制出的艺术品与画作。”

让孩子学习共融

■陈宏民（学生家长）

我是隆旺培才学校的校友，无论如何一定要抱著饮水思源的精神，把孩子送到母校求学。

这裡是一间乡区学校，虽然华裔学生不多，但能从中接触到其他学校没有的原住民学生，学习种族共融性。

孩子成长无压力

■林长英（学生家长）

隆旺培才学校虽小是微型小学，但是设备相当齐全。

这裡以小班制的教授方式，老师能够照顾到每个孩子的学习进度，让孩子们在无压力下快乐成长。

老师非常有爱心

■诺丽赞（学生家长）

孩子能够学华语，以后出社会谋生时多一项语言特长。

培才学校的老师非常有爱心，尽心尽力教导孩子，不管在任何情况下皆关心孩子学业进度。

这裡的每一名老师更愿意踏入村子，载送孩子参加课外学术班，让孩子取得多方面的学习发展。

像大家庭般温馨

■沙芦（学生）

我非常喜欢这裡的学习环境，过去常常跷课，后来发现到老师们给予关爱与温暖的用心，让我不再随意缺课。

虽然同学们人数不多，但大家是相亲相爱，在学校就如在一个大家庭一样，感到很温馨。

互相瞭解与学习

■陈俞卉（学生）

这裡的华裔同学寥寥无几，惟拥有的是原住民同学。

我们与原住民同学相处了解与学习，是一般小学无法见到的情景。

环境清悠很舒服

■陈俊龙（学生）

学校环境清悠，被大自然包围著，让我感到很舒服。

我们除了学习课堂知识外，也常有机会进行户外的学习，让我感到无比的充实及喜悦。

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