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当AI遇到《易经》 让孩子学习科技与文化知识

赖丽君(坐者左起)、施纯协及陈茂璋指出,AI人工智能教育与《易经》相互配合,将能开发学生们的潜能及逻辑思考。站者左起是彭煒洺、丘金虎及叶志祥。
通过《易经》密码卡,开拓学生的思维和逻辑能力。

报导:林德胜

(居銮30日讯)人工智能,与中国汉族最古老的文献融合,让科技与文化通过教育讲座,让现代孩子学习科技和文化知识。

“当遇到易经”师资培训课程由马来西亚资讯教育发展协会发起,该协会会长丘金虎说,该课程的宗旨是推广大马教育,特邀中华民国电脑教育发展协会理事长兼退休教授施纯协、副秘书长陈茂璋、讲师赖丽君,在地化培训大马师资,普及化教育。

“当AI遇到易经”的教学课程在台湾开始普及化,加强现代孩子的逻辑思考,开发他们在人工智能知识方面的潜能,通过《易经》游戏卡和密码卡增进思考模式。
《易经》里的阳爻和阴爻的拼图,代表不同的事物的二进位分类。

施纯协接受《中国报》访问时说,此教育讲座培训师资对人工智能教育的认知,教导他们通过生动有趣的教学方法,让学生了解人工智能和易经结合的独特之处。

他说,易经强调的是变通能力,与科技的发展有著紧密关係,提醒现代人要有迎接和面对变通準备的心理建设,以变通、通变及匯通的层面去看待事物。


“人工智能强调进步思维,与易经强调的‘变易、不易及容易’有异曲同工之处,包括将资讯组织成有系统的知识,灵活使用,展现智慧的表现。”

赖丽君(右起)在施纯协的陪同下,向记者解释如何玩《易经》游戏卡和密码卡。

施纯协说,人类的学习活动,尤其是科技的学习,若从游戏开始,就能根据人类日常生活的方式,将活动给予符号化,代表生活科技与资讯科技其实是同一码事。

“易经能通过游戏卡和密码卡,跟不同年龄层的学生进行互动,训练他们的逻辑思考。”

他说,资讯科技的0和1组合的物件概念,指的是衍生出变化无限力量,与人工智能的概念相同,那就是要发挥人类无限可能,啟发学生在人工智慧的潜能,其中最关键的是培养学生正确的逻辑思维能力。

陈茂璋解说《易经》与AI人工智能教育的连接和共同点,并指新教育改革的开始,明年起会在台湾全面落实。

创意教育  為未来发展

人工智能的发展朝向全球化前进,创意、沟通及实践的新教育政策,成為未来的教育发展模式。

中华民国电脑教育发展协会副秘书长陈茂璋指出,台湾将在明年的教科书和师资培训教育进行改革,未来将朝向创意、互动的教育方针,提升学生各方面的能力与潜能。

他说,新的教育模式将改变原有的传统教学方法,老师不再只是扮演说教的角色,而是通过与学生互动交流,通过分组活动增加学生们的知识。

他说,人工智能注重创新理念,也注重实践教育的重要,因此在新教育方针中,学生会拥有自己动手做的体验,增加学习趣味性,及把所学的知识进行实践效果。

《易经》游戏卡适合幼龄的孩子,通过分类动物、形态、家人及身体器官,进行逻辑思考。
施纯协(站者中)在居銮站的“当AI遇到易经”师资培训课程,為学员们解说AI人工智能与《易经》的融合和共同点。

為独中编排电机科课程

施纯协身為台湾人,却為大马独中编排电子电机科的课程。

他说,在1990年首次获得董总邀约编写独中电子电机课程,并指该课程一直被董总使用,现在的电机科学生仍会阅读他编写的书籍,对电机科技职教育付出极大贡献。

他也曾在大马各地的独中,努力推广台湾的技职教育,吸引大马华裔子弟前去学习各领域的技术,回国后成為技术专才。

施纯协曾跟投资者合作,计划开发《易经》手机软件游戏,可是最后在投资者突然离世后,计划被迫取消。

另一方面,施纯协透露,曾与一名投资者合作,计划开发游戏软件在手机里,希望通过游戏加强文化知识,可惜在该投资者突然离世后,计划被迫取消。

而现在的施纯协,则著重在推广与易经的科技与文化教育,希望该教育能在大马普及化,未来能发掘更多研究人工智能的专才。

出席者包括马来西亚资讯教育发展协会财政彭煒洺、秘书叶志祥。

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