报导：陈佳敏

（峇株巴辖20日讯）第三届郭鹤尧精神奖获得卓越奖的永平中学校长李保康认为，学生的成绩并不是最主要关注的焦点，品德教育和因材施教，对学生的成长和发展过程也非常重要，这才能让学生真正发挥所长。

56岁的李保康来自古来，1992年从台湾师范大学国文（中文）系毕业后，曾在台湾彰化县福兴国中执教一年，并在1993年回国后，正式在我国独中执教。

他曾在间中离开独中到槟城台湾侨校执教，也到过新纪元学院担任授课老师，以及曾担任董总课程局行政主任，回国至今，一直在独中和教育界服务。

李保康接受《中国报》访问时坦言，他不希望将学生培养成为同一个模样，因每名学生都有自己的天赋，作为一名教育工作者，他希望能帮助学生在成长过程中发现自己的天赋，让自己的专长得以发挥。

学生们在求学过程中，肯定会遇到不少挫折，也会碰到一些迷茫的时候，像是未来的升学方向，而李保康希望与学生相处的过程中，去发现学生的特质，“对症下药”地鼓励学生朝自己感兴趣的方向发展。

李保康有一名学生，是他担任社团导师的社团成员，他与对方交流后发现他是一位热血青年，非常关注时事课题，了解了学生的特质，他便鼓励学生朝社会学方面发展。

“这名学生后来在台大社会学硕士班毕业后，继续到美国攻读博士班，现在定居美国。”

除了该名社会学系的学生，李保康也对一些学生选择就读中文系感到惊讶，毕竟中文系在本地并非热门科系，所以这些学生非常有勇气，虽然不知道是否是受自己的影响，但看到学生能朝自己的兴趣选科，他也为学生感到高兴。

“随着社会的发展，社会上需要更多专业的人士来推进国家的发展，因此我相信这些‘小众’和冷门科系，在未来会有一番作为。”

随时代转变教育观念

现代学生身处的环境和风气，与以前大不相同，李保康认为，教育工作者的观念也要跟上时代，改变自己的思想观念，而不是在旧有思想和观念下，扼杀学生的创意，反之应灌输学生正确的价值观，引导学生走在正确的道路上。

他说，以前的学生因获取资讯和发表意见的渠道有限，就算学生脑筋转得再快，有许多想法想表达，都会受到一定程度上的局限，但现代学生多了科技产品的辅助，能更方便且接受更多元的资讯，也有更多渠道能发表自身意见。

“现代学生很多时候比起以前的学生，更有自己的想法，也更勇于发表自己，因此教育工作者，尤其是年长一辈的观念也要跟上时代，用更包容的心胸去看待这些变化。”

他说，随着环境变化，已不能停留旧有和刻板的教育观念，教育方式也不能再回到过去，所以更应该灌输学生正确思想，引导朝正确方向前进，而不是扼杀学生的创意和意见。

提升教学质量及设备
让家长对永中有信心

与柔佛州其他独中相比，永平中学属于小型独中，若要让更多人认识永平，李保康认为，对外的宣传虽不可少，但学校的教学质量，以及软硬体设备，才是吸引家长将孩子送入该校就读的根本。

他不否认对外的宣传，能让更多人认识永中，但这并不足以让家长有信心将孩子送到永平升学。

“因此加强学校的教学质量，以及提升学校的软硬体设备，才能加强家长们对永中的细心，以吸引他们将孩子送到永中就读。”

李保康2003年至2007年期间，曾在永平中学执教，再次回到永平，肯定是希望能让永平能有更好的发展，而众所周知，永中迁校计划正在进行中，他希望任职期间，在学校发展包括迁校计划上有任何需要，他都会义不容辞地配合。

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