(麻坡5日訊)麻坡中化中學和寬柔古來分校,於日前進行行政與班導師課題交流。
此項交流由兩校訓育主任接洽與協調,中化方面,共有18位班導師參與,分別有校長蔣璁江、教務正副主任、輔導主任、總務主任、圖書館主任及訓育處全體人員。
寬柔古來分校則在校長黃慧珠的率領下,共31位班主任和8位行政人員出席交流。
此次交流以班導師課題為主,行政為輔。前半部為分享彙報,接著進行小組交流,大團體分享後再以參觀多功能活動中心作為活動的結束。
分享人共有4位,其中一位為中化中學訓育主主任兼副校長呂秀蘭,另外三位來自寬柔古來分校,即副校長鄭葉楓、老師鄧燕菁及陳美玲。
呂秀蘭親身分享班導師工作的辛苦
會上,呂秀蘭以班導師的身份及工作內容突顯班導師工作的辛苦,點出班導師不僅是學生事務工作的最佳代言人,也是班級凝聚力的推手,學生紛爭的調節者,更是學生人生方向的導引者及學生困難的解惑者。
她彙報了中化班導師的編排方式,也分享了自己擔任班導師時的信念與帶班時曾用過的技巧。
寬中古來分校推行品格與公民教育課程
鄭葉楓彙報該校在今年開始推行品格與公民教育課程的緣由,行政在策劃時如何分工,編寫教案與教材後如何與年段長進行討論,實踐前如何進行班主任培訓,每周課程時數以及推展至今的成果。
鄧燕青以自身經驗分享班級活動帶領及品德教育的推展,擁有豐富帶班育人經驗的鄧老師以班級標語、布告欄布置比賽、班級合唱比賽、拍畢業照、德目短片製作比賽、校慶籌款活動進行實質的工作經驗分享,以及近幾個月班上進行品德教育的發現。
陳美玲則以一班一世界開場,帶出增進班級凝聚力的必要性,因為凝聚力越強,對每個學生的正面教育影響就會越大,自己所帶班級學生如何透過參與學校活動來增進彼此的感情。
小組交流以8人一組,基本分法為3位中化老師搭配5位寬古的班主任,共分成6組,各組可以在事先提供的交流課題中挑選課題進行交流。其餘行政也在同一時間在校長會議室進行交流。
此次交流也參觀中化陳金基多功能活動中心,由圖書館主任顏振芬進行導覽,參觀圖書館、演藝廳、展覽廳及校史館。