（新山19日讯）本地3名各族年轻人投身杏坛，运用自己所学，立志成为“人类灵魂工程师”。
宽柔中学至达城分校教师陈家谊（24岁）拥有生物医学科学学位（Biomedical Science），她坦言从未想过自己会成为一名教师。
一般这个领域的毕业生会在实验室或研究公司工作，但她想尝试不同的道路。
她说，在实习期间，她在实验室工作了几个月，但发现这样的环境有点枯燥。
“当我在求职时，看到一个科学和生物教师的职缺，这引起了我的兴趣，因此我决定尝试（教书）。”
前日是柔佛州多所中学及小学的新学年开学日，根据英文《星报》昨日报导，陈家仪在受访时说，她目前教授初中一年级的科学课程，以及高中四年级的生物课程。
她说，她很享受这份教育工作，并且很快适应了学校环境。
须耐心劝导、安慰、鼓励
当特殊教育教师 挑战大
在身为教师的父母熏陶下长大，哥打丁宜亚逸斗哇第四垦殖区国小教师莫哈末艾扎鲁，从小就知道自己注定要走进教室。
莫哈末艾扎鲁（25岁）在家中拥有5个兄弟姐妹，而排行老大的他坦言，还在学生时代，他就已经把自己视为一名教师。
“我的父母从未强迫我成为教师，但我从小就知道教书是我的使命，我深受父母对待学生的方式及他们致力于塑造年轻思想的精神所启发，所以我希望能为未来的世代做同样的事情。”
根据《星报》报导，莫哈末艾扎鲁最近开始特殊教育教师的职业生涯，虽然这份工作与他最初的想像不同，但他从未后悔这项选择。
“我曾以为教师的工作只是教书，但其实还有许多行政工作要处理。”
他说，原本并没有计划教导特殊需求儿童，但当他获得马来西亚师范学院提供的特殊教育（学习障碍）学士学位时，就欣然接受了。
他坦言，虽然教导特殊需求儿童更具挑战性，但真的很享受这份工作。
莫哈末艾扎鲁所教导的学生包括唐氏综合症和自闭症儿童，他们年龄介于7岁至14岁之间。
“我也学到了，作为一名教师，当学生拒绝进教室时，我需要耐心劝导；当他们哭泣时，我要安慰他们；当他们难过时，我要鼓励他们。”
助建立自信 有成就感
在士姑来丽宁园丘淡米尔小学任职辅导教师的卡娜格斯华丽（24岁）指出，她选择教学作为职业，是因为她希望帮助他人。
她受访时说，她觉得教学很有吸引力，这是帮助别人的最好方式。
“尤其指导学生并帮助他们建立自信，让我觉得很有成就感。”
