第一届郭鹤尧精神奖得主 銮中 廖国平 高秉益齐获奖 | 中国报 Johor China Press
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    第一届郭鹤尧精神奖得主 銮中 廖国平 高秉益齐获奖

    廖国平在教育界三十多年,从不言倦。

    (居銮10日讯)居銮中华中学华文科主任廖国平认为身教比言教更为重要。

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    他说,他每天和学生催稿,很少动笔,后来就改变自己,从普通老师转变为创作型老师,这不容易,要克服心理障碍,如去参加比赛不要有太大包袱,不要担心没得奖会丢脸。

    “失败没什么大不了,若自己无法承受,如何去教学生‘失败为成功之母’?身教和言教两者相比,我更注重身教。”

    廖国平指得奖对他而言是激励,而不是压力。

    第一届郭鹤尧精神奖得主廖国平受访时说,他本身常投稿到报章,刊出后,会贴在学校布告栏让学生看,这么做是一种激励,老师可以写作,并刊在报上,这是良性循环,若老师是创作型的老师,学生会有信心。

    他说,从小的志愿就是当老师,会选择从事教育工作,是因为使命感,对独中和华文教育的情感,要回馈华教,让独中发展的更好。

    廖老师在教育界耕耘三十多年不厌倦,一直秉持着初心,他热爱华文,而且坚持学了语文后,就要运用。

    “文学是艺术之首,文字是很美的东西,可以感受到人的感情,这是我喜欢文字的原因,好东西就要介绍给同学,文学本质上就是在薰陶人的情怀,是一种适合抒发的管道。”

    他说,喜欢古典文学的人,和不接触古典文学的人,同时写一篇文章,语言文字的风格和层次不可能一样,对文字的要求,要通俗语言,还是典雅,这就取决于自己。

    他表示很幸运的是这条路上他并不孤单,有很多人认同、陪着他和支持他。

    廖国平多年来在銮中举办文学奖,鼓励学生创作,一直以来学生的文学水平都保持在高水平,这是他的成就。

    廖国平和学生打成一片,深受学生欢迎。

    获奖不是结束 而开始

    “郭鹤尧精神奖”是廖国平获得的第10个奖项,他说,每次获奖都代表不同的意义,对他而言不是压力,而是激励,获奖不是结束,而是一个开始,要继续努力,攀越高锋。

    他发现社会对老师的要求满高,如果只是安份和认真的做好工作,社会人士认为是应该的,而设立教师奖是为了看到有不同表现的老师。

    他说,当老师不能斤斤计较,心灵上要充满喜悦,不可以考量太多,若学生不来上课,就去学生家找他,但是不能抱怨要花汽油花时间,因为老师就是要想办法把迷失方向的学生拉回来。

    他说,不要太过计较你的收获,因为付出和收获不会同一时间到来。

    学生喜欢廖国平的教学方式,师生相处融洽。

    社媒对文学没负面影响

    廖国平说,科技发达,人们常在社交媒体发文,并不会对推广正统文学造成负面影响。

    “我们要善用科技,如出版一本书,要印刷,要考量成本,但是如果设成电子档,上载到网络,随时就可以阅读。”

    他指出,大家应思考如何结合科技,帮忙推广工作,以前教学都是靠口才,没有任何东西辅助,可是现在却可用科技辅助。

    他会用学生喜欢的方式来教学,凡是牵扯到故事情节时,就把自己当做说书人,加入戏剧效果更好,让学生无法忘记。

    他也表示不少学生都说喜欢上他的华文科,所讲的东西轻易的留在脑里,考试很轻松。

    除了在校园内学习,高秉益曾带领学生到南京艺术学院参展。

    高秉益:获奖为鼓励肯定
    美术 终获正确评价

    报导:邓珮珍

    (居銮10日讯)居銮中华中学美术与设计科主任高秉益说,荣获第一届郭鹤尧精神奖,对他是鼓励和肯定,更重要的是,给了美术正确评价。

    他说,很多人对美术有负面想法,更面对人前“满口支持,人后不屑一谈”情况,就如当年銮中开办美设科时,一些家长都不愿给孩子选读。

    他说,要扩展美术教育不容易,不过欣慰的是,銮中美设科创办至今27年,首几届的毕业生都有不错成就,而学生的成绩和荣誉就是他的动力。

    高秉益(69岁)受访时说,他是美术专业出生,经历15年的广告设计工作和成人水墨画教学、美术活动,深刻体会美育的重要性,美育不只是教技术,而应该普及传达欣赏、认识和支持美术和艺术。

    “我觉得传统文化中的琴棋书画都应加强推广,学校美术课也需要积极推展,从小学开始就要这么做。”

    他认为我国的中小学阶段美育要向新加坡、中港台、韩国、日本等看齐,正确的传授艺术,至于高一层的美学培训就要交给大专院校和美学机构。

    高秉益致力推动技职教育,特别是美术教育,多年来培育了不少美育人才。

    他说,20多年和全国同道的努力,至今全国有12所独中开办美设科。

    他认为推动美育很重要,尤其是在这个科技时代更需要,美育培养人们对美的欣赏,对成长对生活都具有健康发展,可以从中提高生活和个人素质。

    他说,社会上一个群体有收藏的爱好,如书画、钱币、陶瓷、旧古玩等,除爱好亦有经济利益,他们多少也要懂得欣赏,在喜欢之余,要了解东西哪里美和独特,收藏者就要深入研究,潜移默化而有美的熏陶。

    高秉益给学生指导彩绘课。

    通过仿作展 让名画普及化

    高秉益不余遗力推动美育,而为了让大众能欣赏国际名作,通过美设科学生的仿作展,让名画普及化。

    他说,所谓仿作就是让学生临摹名家的画,如毕卡索、达利、康定斯基的画,因为大家不可能去到法国等收藏名画的艺术馆看画。

    “让学生临摹,从中学习名家技法,提升水平,亦可让民众认识名家或画派的作品,这是我一直在推动的工作。”

    他说,美设科严格来说是属专业科,技术上已达一定水准,家长和学生的想法也不同,不再如以往所认为的“学美术找吃难”,其实如广告设计就已属经济学科。

    2020年高秉益(右)带着学生到新山举办仿作展。

    电脑永远无法取代人手

    高秉益认为科技时代并不会打击美术领域,电脑画作永远无法取代人手画。

    他说,电脑有很多软件,无论是水彩画、油画,很容易就画出来,但是这少了人性,都是固定模式。

    “创作在人,不是电脑,对一些懂欣赏者、收藏者而言,他们要的是独一无二的创作,这不是电脑可取代的。”

    他的理念是从喜欢画再提升到欣赏和认识美,不会画画没关系,但是要懂得欣赏,理解一幅画,素质就会提高,这是他要拓展的方向。

    他说,市场上有很多画室,但是大部分是培养技术而已,少数在努力教导欣赏美和认识美,以游乐方式来学习,这是要慢慢提升。

    “銮中美设科也以技术为主,若要做到欣赏美,就要通过工作坊,请专人来讲解,这方面做的不够。”

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