近日，南方大学学院与新山华社关于学校非中文系学生的中文科“必修”和“选修”争论不断，虽然校方已对此召开说明会，声明即使中文科列在“选修”，学生依旧是必修、必考和必及格，才可获得文凭。

对于非人文科系源流的学生，多学一门中文科，可让他们多一份的人文关怀；对非华裔子弟，多修一门中文，也能让他们在职场上更具优势。

南方大学学院将中文科列为“必修”有其历史渊源，从大学学科的编排，对工商学生有其需要性，但不意味著就有合理性。

华文教育究竟是从何时开始，变得需要靠强迫来使人学习？在这次南院的风波中，华社担忧将中文科从“必修”变成“选修”是一种逐渐“去华化”的过程。

但华社的担忧是从何而来？那又何尝不是一种自卑感，害怕一旦变成“选修”后，成了哪怕是华裔子弟本身，也不愿修读的科目。

教育的本质本就不该如此，强迫式的教育能够使‘人’学习，但‘心’真的在课堂上吗？当老一辈陆续的老去，这新生代又该如何守护连自己也不喜欢的中文？

与其本末倒置，用“必修”的名义强迫学生学习中文，为何不去思考如何让中文科即便是在“选修”，也能成为学生们的首选。

这即是一项大的教育工程，但也是当下必须要做的。甚至应该从中小学开始，就必须教导学习中文之美，而不是空喊“爱华文，考华文”的口号而已。

不希望今日的强迫会在学生心中埋下的种子，成为日后的厌恶。这一切，还是别叫华文教育太沉重吧！

——新山办事处记者廖锦荣

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